La investigación tiene por objetivo desarrollar un programa psicoterapéutico basado en el psicodrama para el abordaje de la agresividad en adolescentes con Trastorno Disocial en el liceo Dr. Abdón Calderón. Municipio Naguanagua, Estado Carabobo, Valencia - Venezuela, para lo cual se determinaron las variables agresividad y programa psicoterapeutico, siendo la primera la dependiente, que se dimensiona en agresividad física, agresividad verbal, ira, hostilidad, agresividad proactiva y agresividad reactiva, lo cual es medido a través de los Cuestionarios de Agresión de Buss-Perry y de Agresión Reactiva y Proactiva en 12 estudiantes adolescentes diagnosticados con Trastorno Disocial en edades comprendidas entre 12 y 15 años. La modalidad de este trabajo es cuali-cuantitativa, de diseño cuasi-experimental, cuya variante utilizada es la de pre-post, evaluándose la efectividad del programa a través de la prueba de los rangos con signo de Willcoxon. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en las medias de las dimensiones Ira (p=0,001) y Agresividad Proactiva (p= 0,000) antes y después de la aplicación del programa psicoterapéutico, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación que predecía la disminución de la agresividad relación entre las variables. Palabras clave Trastorno disocial, Agresividad, Programa psicoterapéutico psico- dramatico Abstract THE PSYCHODRAMA AS OPTION FOR THERAPEUTIC APPROACH OF AGGRESSION IN ADOLESCENT WITH CONDUCT DISORDER. CASE STUDY: HIGH SCHOOL DR. ABDÓN CALDERON. VALENCIA MUNICIPALITY NAGUANAGUA. VENEZUELA The research aims to develop a program based on the psychodrama psychotherapy for addressing aggression in adolescents with conduct disorder in high school Dr.Abdon Calderon. Naguanagua, Carabobo, Valencia - Venezuela, for which variables were determined aggressiveness and psychotherapeutic program, the first of the subsidiary, which is sized in physical aggression, verbal aggression, anger, hostility, aggressiveness proactive and reactive aggression, which is measured through questionnaires Buss-Perry Aggression and Reactive and Proactive Aggression 12 students diagnosed with conduct disorder adolescents aged between 12 and 15 years. The form of this work is qualitative and quantitative, quasi-experimental design, which variant is used pre-post, evaluating program effectiveness through testing the Wilcoxon signed ranks. The results show statistically significant differences in the averages of the Ira dimensions (p = 0.001) and Proactive Aggression (p = 0.000) before and after application of psychotherapeutic program, which allowed accepting the research hypothesis that predicted the decline aggression relationship between the variables. Key words Conduct disorder,Aggression, Psychodrama psychotherapy program