“El concepto de representaciones sociales designa una forma de conocimiento específico, (...) de pensamiento social práctico, orientado hacia la comunicación, la comprensión y el dominio del entorno social, material e ideal” (Jodelet,1993; p. 474). La formación de futuros psicólogos, incluye además de la formación teórico conceptual, el aprendizaje de estrategias de intervención adecuadas para la construcción del conocimiento científico y el trabajo interdisciplinario. La metodología de investigación brinda al alumno herramientas básicas para la investigación y el pensamiento reflexivo y riguroso propio del quehacer profesional. (Bottinelli, 2000). El presente trabajo tiene por objetivo central describir las representaciones de los alumnos de la carrera de Psicología sobre la investigación científica en la disciplina. Se trabaja con un diseño exploratorio, descriptivo, no experimental, transversal, con triangulación de metodologías cuali y cuantitativas. Se administró a los alumnos de la carrera un cuestionario individual conformado por preguntas abiertas y cerradas conjuntamente con entrevistas en profundidad semiestructuradas, grupos focales y estrategias gráficas. Los resultados indican que los alumnos, en su mayoría, asocian la ciencia con aquello que hacen los científicos e investigadores en un laboratorio y reconocen la finalidad de la ciencia como la producción de conocimientos cientificos, pero disociada de sus prácticas cotidianas. Palabras clave Representación social Investigación científica ABSTRACT REPRESENTATIONS OF DEGREE STUDENTS ON RESEARCH “The concept of social representations designates a form of specific knowledge, practical (...) of social thought, facing communication, understanding and mastery of the social, material and ideal” (Jodelet, 1993, p. 474). The training of future psychologists, also includes the theoretical and conceptual learning intervention strategies for the construction of scientific knowledge and interdisciplinary work. The research methodology provides the basic tools for student research and reflective thinking and rigorous’s own professional work (Bottinelli, 2000). This paper aims to describe central representations of students of the Psychology course on scientific research in the discipline. We work with a design exploratory, descriptive, not experimental, transversal, with triangulation of qualitative and quantitative methodologies. Students were given a questionnaire of the race made ??up of individual open-ended questions in conjunction with semi-structured in-depth interviews, focus groups and graphic strategies. The results indicate that students, mostly associated with science what scientists do and researchers in a laboratory and recognized the purpose of science as the production of scientific knowledge, but divorced from their daily practice. Key words Social representation Scientific research