En este trabajo se presentan los resultados preliminares de la adaptación local de las pruebas de Razonamiento Verbal y Abstracto de los Tests de Aptitudes Diferenciales, de Bennet, Seashore y Wesman (1992). Se informa la adaptación lingüística, el análisis de la calidad psicométrica de los ítems, así como los índices de consistencia interna de cada escala y evidencias de validez convergente con los subtests de Analogías y Vocabulario del WISC III y WAIS III (Wechsler, 1995, 2002) y con el test de Matrices Progresivas (Raven, Court & Raven, 1993). La muestra estuvo conformada por 186 estudiantes, mujeres y varones, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires correspondientes a los niveles educativos medio y universitario. Estos objetivos se desprenden de lo planteado en el proyecto de investigación UBACyT “Rendimiento académico en estudiantes universitarios: construcción y adaptación de instrumentos psicométricos vinculados a su predicción”. Palabras clave DAT Razonamiento Adaptación Estudiantes ABSTRACT PRELIMINARY ADAPTATION OF THE VERBAL AND ABSTRACT REASONING TESTS OF THE DIFFERENTIAL APTITUDE TESTS This paper presents preliminary results of the local adaptation of the Verbal Reasoning and Abstract Reasoning Tests from the Differential Aptitude Tests battery by Bennet, Seashore and Wesman (1992). Linguistic adaptation and items analyses are informed, as well as indices internal consistency and evidences of convergent validity with Analogies and Vocabulary subtest of the WISC III and WAIS III (Wechsler, 1995, 2002) and with Raven´s Progressive Matrices (Raven, Court & Raven, 1993). The sample was composed of 186 students, both sexes, from Buenos Aires City, attending to high school and college institutions. These goals arise from a research project about “Academic performance in college students: construction and adaptation of psychometric instruments linked to its prediction tools”, granted by UBACyT. Key words DAT Reasoning Adjustment Students