Este trabajo presenta una técnica de evaluación de la regulación afectiva, en niños de 3 a 10 años, desde la perspectiva psicoanalítica contemporánea. El objetivo es el entrenamiento y sistematización de la evaluación del juego simbólico, actividad de convergencia entre lo cognitivo y lo afectivo que favorece la mentalización , contribuyendo a la adquisición de estrategias de regulación afectiva en torno a las cuales se organizará el self y se conforma la personalidad . Dentro de este juego con animales nos enfocamos desde el punto de vista afectivo, en la identificación, expresión y modulación de los afectos, desde el punto de vista cognitivo en la expresión de las habilidades cognitivas básicas y secundarias, así como en las condiciones de las representaciones de sí y de los objetos, su organización, la fantasía escenificada a través de la significación atribuida a los animales, a la situación misma de juego, todo ello en relación con las performances del niño en el encuentro con el técnico, evidenciadas en el vínculo transferencial.Presentamos la técnica y el protocolo de evaluación tanto cuantitativo como cualitativo. Palabras clave Juego Regulación afectiva Niños ABSTRACT EVALUATION OF AFFECTIVE REGULATION THROUGH PRETENDED PLAY WITH ANIMALS This work presents a diagnostic technique for evaluating pretended play in children aged 3 to 10, from the psychoanalytical perspective. Our aim is training and systematization of the evaluation of pretended play, looking through it in the internal world of children, and considering that pretend play done within a therapeutic relationship may generate new, and more healthy models of mentalizing, regulating affects and in consequence coping with reality while organizing self and personality. We are trying to understand underlying cognitive, affective and interpersonal processes through a cuantit-cualitative protocol. Key words Affective Regulation Pretended play