El presente trabajo surge de una investigación que se encuentra siendo realizada con académicas de importante trayectoria y que se desempeñan dentro de las universidades del CRUCH en Chile. Se desarrolla dentro del marco de la teoría feminista, postfeminista y de la subjetividad. El objetivo que anima los datos que a continuación se presentan es re-construir integradamente las identidades y subjetividades de género en las académicas. Se utiliza metodología de narrativas dialógicas (Biglia y Bonet-Martí, 2009), las que exploran aspectos como las experiencias tempranas con el conocimiento formal, teorizaciones subjetivas sobre género y trayectoria académica de las narradoras, relaciones intersubjetivas relevantes en la construcción de identidad/ subjetividad de género en las académicas. Hasta ahora, es posible visualizar las subjetividades vinculadas a experiencias tempranas en hogares fuertemente tradicionales respecto de los roles de género, pero con figuras relevantes que socializan un “emprendimiento académico” en ellas. Se explora críticamente la identificación con figuras masculinas tempranas de mentoría y la existencia de figuras mentoras femeninas durante la trayectoria académica. Respecto de las construcciones metafóricas, las ideas territoriales resultan relevantes. Integrando la materialidad a la construcción de lo subjetivo, la relación de los espacios públicos y privados, como la sexualización del cuerpo femenino aparecen como los aspectos más significativos. Palabras clave Género Academia Subjetividad Narrativa ABSTRACT mo los aspectos más significativos. Palabras clave Género Academia Subjetividad Narrativa