Marco teórico: La investigación-acción surgió como una alternativa a los supuestos de la ciencia positivista. Poco a poco ganando adeptos que convergieron en afirmar que la construcción del conocimiento debe está ligada a la acción transformadora. Se llamó la atención sobre la importancia de este “nuevo paradigma” para el colectivo marcado por la desigualdad y la injusticia social. Con esta preocupación y con el fin de proporcionar una formación crítica, la Facultad de Humanidades de Olinda ha incorporado a la disciplina “investigación-acción” en la carrera de psicología en 2007. Objetivo: Investigar la contribución de la disciplina investigaciónacción, teniendo en cuenta la perspectiva de los estudiantes y los grupos de participantes de la investigación-acción. Metodología: análisis de las evaluaciones sobre la disciplina y el respeto a las aportaciones de la investigación-acción a los participantes durante tres semestres. Resultados: Los estudiantes, dijo que podían reflexionar sobre los conceptos de investigación-acción cuando fueron a la revisión de la metodologia. En cuanto a los participantes, anotó la forma en que estaba con la gente que “se preocupaba por ellos.” Conclusión: El contacto de los estudiantes con diversas realidades y formas de producción de conocimiento parece favorecer una formación más comprometida con las demandas sociales. Palabras clave Investigación-acción Transformación social ABSTRACT nig to incorporate preventive measures. Key words Life quality Frustration HIV