La presente investigación se propuso generar un conocimiento sobre las prácticas de la carrera de psicología en zonas de gestión (unidad territorial), entendidas éstas como procesos de intervención psicosocial y comunitaria, orientados al desarrollo de las comunidades locales del área de influencia de la Universidad. Esto en el Marco de la Responsabilidad Social Universitaria como conceptualización teórico-práctica, y del enfoque de la Psicología Social Comunitaria como eje articulador del proyecto político de la carrera de Psicología de la Universidad Politécnica Salesiana, del Ecuador. Para estos efectos se sistematizaron los informes de prácticas comunitarias, se entrevistaron informantes claves y usuarios de las comunidades, y se realizaron entrevistas y grupos focales a autoridades y docentes-supervisores de la Universidad. Se presentan los resultados sobre las valoraciones de los actores de las comunidades local y universitaria, y se discute sobre los alcances y límites de las prácticas comunitarias y su relación con la formación académica de los estudiantes de psicología. Todo esto se sitúa y contrasta con las políticas de desarrollo local y provincial como espacio de vinculación entre lo que se quiere como sociedad y lo que se hace como universidad. Palabras clave Responsabilidad Social Universitaria Desarrollo ABSTRACT COMMUNITY SOCIAL PSYCHOLOGY AND COMMUNITY DEVELOPMENT: A CASE OF UNIVERSITYSOCIAL RESPONSIBILITY IN QUITO, ECUADOR This research aimed togenerate knowledge about the practices of psychology majorsinmanagement areas (territorial unit), the latter being understoodas processes ofpsychosocial interventionand community-oriented development of local communities in the catchment area of the University. This in the framework of social responsibility of universities as practical and theoretical conceptualization and the approach to Community Social Psychology as the linchpin of the political projectof the Psychology course of the Universidad Politécnica Salesiana of Ecuador. For this purpose one ever reports of community practices, interviewed key informants and users communities, and conducted interviews and focus groupswith teachers, supervisors and authorities of the University. We present results on valuations of the actors in local and university communities, and discusses the scopeand limits of community practices and their relationship with the academic training of psychology students.All this standsin contrast with the policies and local development and provincial and spacelink between what you want as a society and what we do as a university. Key words University Social Responsibility development