La progresiva distribución e introducción de las netbooks a alumnos de escuelas de la provincia de San Luis, Argentina, determina un incremento de la población de niños y adolescentes que tiene acceso a las redes sociales. Tal situación, a la par de ampliar y diversificar en los usuarios su horizonte social, conlleva un potencial riesgo para su integridad personal. En consecuencia, este trabajo, enmarcado en el Proyecto de Investigación “Versiones y Visiones de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs): La Seguridad de Los/as Adolescentes”, persigue el objetivo de indagar acerca de la percepción de los docentes sobre el uso de las TICs por parte de los estudiantes, apoyándose básicamente en la función preventiva de la Psicología. Metodología: se realizaron entrevistas en profundidad a profesores de nivel medio, procediéndose luego a su análisis cualitativo. Resultados preliminares: Falta de una política educativa sobre la temática, en materia de un uso seguro de las TICs. Si bien se evidencia preocupación por dichos riesgos, se observaría una ausencia de motivación y decisión en la adopción de estrategias de prevención. Además, el discurso no daría cuenta de la necesidad de emprender un trabajo conjunto: escuela-familia. . Palabras clave TICs Docentes Adolescentes Riesgo ABSTRACT THE USE OF ICT IN SCHOOLS IN SAN LUIS CITY FROM THE PERSPECTIVE OF TEACHERS: HOW DO THEY IMPACT ON THE SAFETY OF TEENAGERS? The progressive distribution and introduction of netbooks for students from schools in the province of San Luis, Argentina, determines an increase of the population of children and adolescents having access to social networks. This situation, both broadens and diversifies the users’ social horizon, and involves a potential risk to their personal integrity. Consequently, this paper, framed in the research project “Versions and Visions of New Technologies of Information and Communication Technologies (ICTs): The adolescents’ safety, aims to inquire about the perception of teachers on ICT use by students, depended largely on the preventive role of psychology. Methodology: in-depth interviews were conducted for teachers of middle level, and qualitatively analyzed. Preliminary Results: Lack of education policy on the issue, regarding the safe use of ICT. While such concern is evident, we would observe a lack of motivation and decision to adopt prevention strategies. Moreover, the discourse would realize the need to undertake a joint effort: school and family. Key words ICTs Teachers Adolescents Risk.