El presente trabajo tiene por objetivo analizar cuáles son las representaciones que circulan, sobre la vejez y el envejecimiento, en el ámbito educativo. En particular, se consideran las significaciones que connotan este último tramo vital, para observar, cómo maestras/os categorizan y comunican sentidos sobre envejecimiento y vejez. El trabajo pertenece al proyecto “Estudio de las significaciones del envejecimiento y la vejez en las prácticas profesionales a partir de los ámbitos de salud y educación” (PROINPSI) . La población entrevistada está compuesta por docentes de nivel primario que ejercen en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La importancia de iluminar estas significaciones desde un enfoque cualitativo, estriba en comprender cómo funcionan los mecanismos en que las intervenciones sobre los educandos, reproducen significaciones sociales sobre la vejez y el envejecimiento. De allí, la importancia de sensibilizar sobre cómo estas significaciones influyen en las prácticas docentes. Los resultados preliminares de esta investigación, permiten pesquisar cuáles son las dimensiones más destacadas en la narrativa docente. A medida que avance el análisis, se espera profundizar las conclusiones presentadas en el trabajo. Palabras clave Envejecimiento Representaciones Maestros/as Trans- misión ABSTRACT MEANINGS ABOUT THE WAYS OF AGING, IN TEACHERS’ NARRATIVES The aim of this research is to analyze which are the representations of the old age and aging in the educational area. It is important to discover how teachers categorize and communicate meanings about aging and old age. The work belongs to the project “Study of the meanings of aging and old age in professional practices from the fields of health and education”. The sample population consists of primary school teachers who work in the City of Buenos Aires. The importance of illuminate these meanings from a qualitative approach is to understand how the mechanisms work in interventions on learners, reproducing social meanings of aging and old age. Consequently the importance of raising awareness about how these meanings influence teaching practices. Preliminary results of this research, allow distinguish which are the highlights dimensions in teacher’s narrative. As analysis progresses is expected to deepen the conclusions presented in the paper. Key words Aging Representation Teachers Transmission