El trabajo aborda, desde una perspectiva epistemológica, la intersección conceptual entre ciudadanía y educación. Se analizan los aportes de diversos autores respecto de la necesidad de formar en temas de ciudadanía. Se comparan propuestas de formación ciudadana según los objetivos perseguidos, los procesos para lograrlos y los saberes impartidos. Además, se enfatiza la importancia del contexto histórico y social en la selección e instrumentación de propuestas de formación ciudadana. Por último, de analizan algunos de los desafíos posmodernos de la formación ciudadana, asociados a la pertenencia, la autonomía y las demandas del contexto. Se propone el esclarecimiento de las utopías educativas como modo de acercamiento a una formación ciudadana crítica y reflexiva. Palabras clave Ciudadanía Educación Modelos Política ABSTRACT ANALYSIS OF PEDAGOGIC PROPOSALS TO CITIZENSHIP EDUCATION This paper refers, from an epistemological perspective, to the conceptual intersection between citizenship and education. It analyzes he contributions of several authors concerning the need to form on issues of citizenship. Proposals for citizenship education according to the aims pursued, processes and knowledge to achieve them, are comaperd. Furthermore, it emphasizes the importance of historical and social context in the selection and implementation of proposals for citizenship education. Finally, discusses some of the postmodern challenges on citizen education associated with belonging, autonomy and demands of context. Clarification of educational utopia is proponed as a way to approach into a critical and reflective citizenchip education. Key words Citizenship Education Models Political