Se estudió la influencia de la inclusión de gráficos conceptuales sobre la generación de inferencias explicativas, durante la lectura de textos expositivos de contenidos poco familiares para los lectores. El procedimiento consistió en presentar textos de ciencias naturales y solicitar su lectura en la pantalla de una computadora. Las medidas de interés fueron los tiempos de lectura de oraciones críticas, incluidas en cada texto y separadas de sus antecedentes explicativos por un pasaje intermedio. Los resultados indicaron que los gráficos utilizados tuvieron efecto sobre la actividad inferencial: los gráficos representando las relaciones explicativas del texto facilitaron la detección de inconsistencias textuales, en comparación con textos sin gráficos. Palabras clave Texto Expositivo Inferencia Gráfico ABSTRACT EXPOSITORY TEXT COMPREHENSION: USING MULTI-MEDIA PRESENTATIONS TO ENHANCE EXPLANATORY INFERENCES GENERATION The potential enhancement effect of conceptual graphics on the generation of explanatory inferences, during reading of scientific texts containing unfamiliar concepts, was examined. The procedure consisted in asking participants to read natural sciences´ texts on a computer screen. Reading times for target sentences were collected. Target sentences were included at the end of each text, distant from prior explanations. Results indicated that the inclusion of graphic presentations during reading had an effect on inferential activity: graphics clearly representing relations from text and presented simultaneously with text enhanced inconsistencies detection, in comparison with texts without graphics. Key words Expository Text Inference Graphic