El trabajo psíquico de la parentalidad se refiere a funciones simbólicas fundacionales al servicio de la reproducción psíquica de la descendencia, sesgada por el contexto social. Se asume que este accionar específico sería tramitado por el niño en disponibilidad representacional y simbólica, cuya expresión incluiría la incidencia de un espacio contextual con función de serie complementaria adicional. OBJETIVO Analizar las características del trabajo de parentalidad que fundan y activan la producción simbólica de sus hijos, en padres de niños que presentan dificultades de aprendizaje. METODOLOGÍA: Diseño decriptivo de base empírica y abordaje cualitativo. El recorte muestral exclusivo son padres que consultan por problemas de aprendizaje de sus hijos. Fuente de datos es el discurso parental. AVANCE: Un número significativo casos presenta nudos problemáticos en la tramitación de la organización psíquica, que no circula en términos progredientes para afrontar exigencias de la parentalidad. Angustias masivas y defensas primarias se enlazan en menores posibilidades de ligazón representacional secundarizadas. En los casos de desamparo psicosocial, la descarga inmediata del malestar y la no utilización del lenguaje en su vertiente simbólica son modalidades que se reiteran en el ejercicio de las funciones parentales. Ambos ejemplos indican fuertes incidencias contextuales en sus procesos de subjetivación Palabras clave Parentalidad Condicionantes socioculturales ABSTRACT SOCIO-CULTURAL CONSTRAINTS IN PSYCHOLOGICAL PARENTING WORK IN PARENTS OF CHILDREN WITH LEARNING DISABILITIES Psychological parenting work refers to the founding symbolic functions that are at the service of psychic reproduction of their descendents crossed by the social context. It is asumed that these specific actions are processed by the child in representational and symbolic availability which would include the incidence of social context in addition to freudian complementary series. Objective Analyze the characteristics of parenting work that generate and stimulate the symbolic production of their offsprings, in mothers and fathers of children who have learning disabilities. Methodology: This is a decriptiv design, empirically based and with a qualitative approach. Samples are exclusively parents that consulted because of their children’s learning problems. The data source is the parental discourse.[1] Rprovisional results: Significant number of cases show problematic knotty points in the working through of their psychic organization, therefore not advancing in progressive terms to put up with parenting demands. Massive anguishes and primary defenses link into fewer possibilities of logicaly secondarized representations. In cases of psychosocial disprotection, bursting reactions of distress and failing in the use of language in its symbolic aspect are frequently observed in the carring out parental functions. Both examples show strong contextual issues in their processes of subjectivation Key words Parenthood Sociocultural constraints