En esta nueva etapa de nuestra investigación indagamos sobre el alcance de la tarea del adulto-docente en la promoción y prevención de aprendizajes que faciliten la concepción de una convivencia social solidaria, tolerante de la diversidad en el ámbito educativo. Destacamos la importancia de la intervención del adulto-docente en el proceso de resignificación de la naturalización de la violencia entre pares escolares. Desde la implementación de la herramienta metodológica-taller, nuestro equipo de trabajo intentó e intenta, informar y formar a los distintos actores involucrados en el medio educativo sobre las características, condiciones y consecuencias de ésta temática. A partir de las vivencias y experiencias vividas en el espacio-territorio del seminariotaller durante este tramo de la investigación, trasformamos este espacio metodológico en un nuevo dispositivo interdisciplinario. Palabras clave Convivencia Intervención Prevención ABSTRACT SCHOOL LIFE INTENDED BY INTERGENERATIONAL RELATIONSHIPS In this new stage of our research we investigate the scope of the task of teaching adult-promotion and prevention of learning to facilitate the conception of social interaction with caring, tolerant of diversity in education. We stress the importance of adult-educational intervention in the process of re-naturalization of violence among school peers. Since the implementation of the methodological tool workshop, our team tried and tries to inform and educate the various stakeholders in the education about the characteristics, conditions and consequences of this issue. From the experiences and experiences in the space-territory the seminar-workshop during this stage of research, we transform this space into a new device methodological interdisciplinary. Key words Coexistence Intervention Prevention