Gino Grondona Marcelo Rodríguez María José Boada gino_grondona@yahoo.es El presente trabajo consiste en una propuesta pedagógica para la formación de investigadores, en el marco de la carrera de Psicología de la Universidad Politécnica Salesiana, de Ecuador. Para estos efectos se ha sistematizado una propuesta metodológica, que venimos desarrollando desde hace algunos años, y cuyos fundamentos se pueden encontrar en la necesidad de superar la tendencia tradicional que existe en la formación de pregrado en metodología de la investigación, desde un énfasis en dictar clases de metodología, hacia un énfasis en generar un proceso de formación de investigadores. Este cambio de énfasis se traduce en la generación de investigaciones cooperativas, en las cuales participan estudiantes de 2º semestre de la carrera, de los 5 cursos que se dictan en paralelo sobre esta materia. De esta manera, cada estudiante aporta con la producción de datos necesaria, para generar una visión más completa e integrada sobre el problema en estudio. Por último, esta propuesta permite generar y desarrollar una agenda propia de investigación, utilizando los mismos recursos con que se cuenta para dictar las materias, generando publicaciones de consumo interno y externo a la Universidad. Palabras clave Formación Investigadores Aprendizaje Cooperativo ABSTRACT PSYCHOLOGY AND RESEARCH TRAINING: A PEDAGOGICAL Gino Grondona Marcelo Rodríguez María José Boada gino_grondona@yahoo.es Universidad Politécnica Salesiana - Ecuador. This work is a pedagogical proposal for the training of researchers, as part of the Psychology course of the Salesian Polytechnic University of Ecuador. For this purpose a proposal has been systematized methodology, we have been developing for some years, and whose foundations can be found in the need to overcome the bias that exists in traditional undergraduate training in research methodology, from an emphasis on issue methodology classes, to an emphasis on generating a process of research training. This shift in emphasis results in the generation of cooperative research in which students participate in 2 nd half of the race, the 5 courses offered in parallel on the subject. Thus, each student brings to the production of data required to generate a more comprehensive and integrated study of the problem, building global synthesis for generating knowledge developed on these realities. Finally, it should be noted that this proposal to generate and develop its own agenda of research, using the same resources that are in place to dictate the subjects, producing publications for internal consumption and external to the University. Key words Training Researchers Cooperative Learning