Para entender el presente y también para pensar en cómo mejoramos el porvenir de nuestras sociedades, debemos comprender el pasado. Los problemas estructurales de las actuales sociedades redundan en pobrezas, inequidades, escepticismos, desintereses, violencias… A partir de algunos supuestos nos proponemos mirar algunos problemas que se presentan en la escuela de hoy, ubicándola en un lugar de privilegio en relación a las instituciones que estructuran y regulan la masa social. Entendemos fundamental comprender el texto y el contexto en que se generaron las instituciones educativas, los sentidos y las lógicas que impulsaron a ubicar la escuela como brazo articulador del estado para el logro de uno de sus fines más elementales: su legitimidad. Intentaremos pensar desde este lugar cómo los procesos de civilización de las masas, desde el momento fundacional del estado y de la escuela obligatoria, ha logrado o no, su propósito. Cuáles han sido sus conquistas y también sus puntos débiles en relación a la máxima función institucional que se le ha encomendado: formar ciudadanos. A partir de articular algunos conceptos intentaremos ampliar la mirada sobre el problema de las violencias en las escuelas desde la complejidad que amerita y las posibilidades de prevención y tratamiento. Palabras clave Violencias Escuela Paradojas Posibilidades ABSTRACT and treatment. Key words School Violences Paradoxically Possibilities