El objetivo del presente trabajo libre es exponer avances investigativos ligados a un proyecto de Beca Doctoral CONICET que posee su marco de inscripción en los Proyectos UBACyT (P050) y ANPCYT (PICT 200801188), ambos dirigidos por la Dra. Silvia Schlemenson en el Programa de Asistencia Psicopedagógica dependiente de la Cátedra Psicopedagogía Clínica con sede en la Facultad de Psicología UBA. Se exploran las modalidades de trabajo psíquico implicadas en la producción escritural que los jóvenes consultantes con problemáticas de aprendizaje despliegan en sus cuadernos de trabajo a lo largo de dos años tratamiento, y en particular se focaliza en un análisis cualitativo acerca de sus alcances identificatorios. Las propuestas escriturales en la clínica constituyen un tipo de intervención específica orientada a promover complejizaciones en la actividad representativa de cada sujeto. Se parte aquí de un marco teórico psicoanalítico que permite abordar la dinámica de los procesos de simbolización involucrados en los distintos modos de expresión de la actividad representativa de un sujeto (Álvarez, 2010), postulando además que la producción escritural expresa, en la adolescencia, formas singulares de elaboración de sentidos identitarios y de tramitación de la dinámica afectiva que adquieren transformaciones a lo largo del proceso terapéutico. Palabras clave Adolescencia Escritura Simbolización Tratamiento ABSTRACT WRITING IN THE CLINIC WITH TEENAGERS: RESEARCH AND THEORETICAL APPROACHES The following article present research advances of a graduate research project CONICET that belongs to the UBACyT Project (P050) and ANPCYT (PICT 200801188), both under Mrs. Silvia Schlemenson’s coordination at the Clinical Assistance Program run by the Chair of Psychopedadogical Clinic at the Faculty of Psychology at the University of Buenos Aires. The objective is to explore the modalities of psychics works and identificatory implications at the writing production of youngsters with symbolizations problems. We’ll address, as study dimension of the research project, the written production (narrative and figurative) that young consultant people makes in their copybooks throughout the therapeutic process. The offer to write at the setting of treatment represent a clinic intervention designed to promote comArgentina. ANPCYT, Argentina plexity to the representative activity of the adolescent consultant. We start from a psychoanalytic theoretical framework which allows to take the dynamic of symbolizations processes involve at the different expression modes of the representative activity of youngsters (Álvarez, 2010), to postulate that, at the adolescence, the written production express singular modalities of identitary sense and affective dynamic elaborations involved. Key words Adolescence Writing Symbolization Treatment