Las motivaciones del aprendizaje de la psicología en la escuela secundaria actual se conciben como punto de partida para promover propuestas pedagógico-didácticas que impliquen a los sujetos de la educación, e impacten en su desarrollo personal y social. La muestra se conformo con 110 alumnos de 4º, 5º y 6º de escuelas públicas de la ciudad de San Luis, años 2010 y 2011; administrando un cuestionario que indagaba motivaciones en torno a la enseñanza de la psicología. Así también se realizaron observaciones de clase y entrevistas a los docentes. Se concluye, que si bien los alumnos se encuentran interesados en los contenidos de la psicología, ya que les ayuda a conocerse a si mismos, a los otros y a actuar en la vida social cotidiana, las formas de enseñanza no son percibidas como motivantes, ni ayudan a la apropiación del conocimiento de la disciplina. Por su parte, los docentes expresan que los alumnos manifiestan escaso o nulo interés en el aprendizaje de la psicología. Palabras clave Psicología Motivación Escuela Secundaria ABSTRACT PSYCHOLOGY IN HIGH SCHOOL: MOTIVATIONS AND POSSIBILITIES The motivations of learning psychology in the current high school is conceived as a starting point to promote didactic teaching proposals involving the subjects of education, and impact your personal and social development. The sample was composed of 110 students of 4º, 5º y 6 º public schools in the city of San Luis, 2010 and 2011, administered a questionnaire that asked about motivations for teaching psychology. This also conducted classroom observations and interviews with teachers. We conclude that although the students are interested in the content of psychology, as it helps them know themselves, to others and act in everyday social life, ways of teaching are not perceived as motivating or help the appropriation of knowledge in the discipline. Meanwhile, teachers expressed that students show little or no interest in learning psychology. Key words Psychology Motivation High School