El propósito de este trabajo es estudiar investigaciones publicadas en Argentina, en relación a la producción escrita por p arte de estudiantes del nivel superior. En este estudio, se tomaron 48 artículos de investigación que fueron clasificados según origen, área, año de publicación, procedimientos y conclusiones. La metodología es cuasiexperimental con diseño descriptivo. La muestra es intencional. Se buscó identificar qué tipos de problemas se están investigando en el área, y qué formas de abordaje emplean los diversos equipos respecto del objeto de estudio. Los resultados obtenidos muestran que en los últimos 6 años, el número de investigaciones relativas al tema estudiado creció significativamente. En general, todas ellas conciben a la escritura como una instancia promotora de la reorganización conceptual siendo clave para su dominio el desarrollo de habilidades específicas. Asimismo, se incrementan los estudios que problematizan e impulsan el desarrollo de una toma de conciencia crítica y reflexiva implicada en cualquier proceso cognitivo. Ponen énfasis en el contexto de aprendizaje, construyendo dispositivos instruccionales para probar sus hipótesis. Interesó además, ubicar en el centro el lugar de la Universidad como responsable de fomentar el desarrollo de capacidades discursivas dentro de cada disciplina. Palabras clave Investigaciones Universidad Escritura Académica ABSTRACT ARGENTINE RESEARCHES ABOUT ACADEMIC WRITING, PERIOD 2000-2010 The purpose of this work is to examine argentine researches on academica writing production. In this study, a total of 48 investigations were classified according to differents categories: origin, area, year of publication, procedures and conclusions. Methodology is quasi-experimental with a descriptive design. Sample type: Convenience sampling. We sought to identify what types of problems are being investigated in the area, and how they are developed by various investigation teams. Results show that in the last 6 years, the number of investigations related to academic writing has grown significantly. In general, researches refer to writing as an instance that promotes conceptual reorganization, which is important for the development of specific skills. In addition, there is an increase of studies that question and encourage the development of critical and reflective awareness involved in any cognitive process. They emphasize learning contexts, creating instructional system designs to prove their hipotesis. These studies were also interested in considering University as a central place for promoting the development of discursive skills within each discipline. Key words Researches University Academic Writing