O nosso trabalho tem como norteador a reflexão sobre o letramento na educação infantil, tendo em vista a reforma implementada no sistema Educacional Brasileiro a criança passa a freqüentar a etapa denominada Ensino Fundamental a partir dos seis anos de idade. Para nossa reflexão iniciaremos comentando brevemente, histórico da Educação Infantil no Brasil e o sistema educacional brasileiro, em seguida construiremos nosso aporte teórico conceituando Letramento conforme Magda Soares e processos de aprendizagem humana conforme Vigotski, quando apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal e a questão do vínculo e a Educação Infantil, nos embasando na teoria do Vínculo conforme Pichon-Riviérè complementado por Azevedo. Palabras clave Aprendizagem Letramento Educação Infantil ABSTRACT LITERACY IN EARLY SERIES OF BRAZILIAN EDUCATIONAL SYSTEM: A REFLECTION Our work is guiding reflection on literacy in early childhood education, with a view to reform implemented in the Brazilian educational system where the child is attending elementary school called the step from six years of age. To begin our discussion by commenting briefly history of early childhood education in Brazil and the Brazilian educational system, then build our theoretical approach conceptualizing literacy as Magda Soares and processes of human learning as Vygotsky, when presenting the concept of zone of proximal development and the issue of bond Children and Education, based on his theory in the Bond as Pichon-Rivière complemented by Azevedo. Key words Learning Literacy Child Education