Este trabajo sintetiza algunas de las ideas trabajadas y conclusiones encontradas en el marco de la investigación de tesis en el programa de la Maestría en Psicología Educacional. Fac. de Psicología UBA: Evaluación y acreditación. Lo explícito y lo implícito en la evaluación de aprendizajes en el nivel primario, realizado en el marco del proyecto “Aprendizaje situado. Interactividad y sistemas de apoyo del aprendizaje escolar en la escuela y en la familia” (Proyecto UBACyT P-026 dirigido por la Prof. Nora Elichiry) Se visibilizan algunas tensiones propias de las prácticas de evaluación y acreditación y se pone de manifiesto la naturalización por parte de los docentes de la normativa vigente y de la toma de decisión que las prácticas evaluativas conllevan. Palabras clave Evaluación Acreditación Normativa Decisión ABSTRACT DENATURING PRACTICES: FOCUSING ON EVALUATION This paper summarizes some of the ideas and conclusions arrived within the thesis research done for the Masters in Educational Psychology, in the Psychology school at Buenos Aires University: “Evaluation and accreditation.. The explicits and implicits in evaluating learning at elementary school”, “ Situated learning. Interactivity and supporting systems of school learning, both at school and within the families”.(Ubacyt`s project TP-026, coordinated by Prof. Nora Elichiry), Some typical tensions within the evaluation and accreditation practices and the way teachers naturalize actual regulations and decision making processes regarding evaluation practices, become visible Key words Evaluation Accreditation Regulations Decision