El siguiente informe conforma un análisis problemático sobre el método autodidáctico e individual de aprendizaje Kumón. Dicho análisis está sustentado en la teoría socio histórica, y el enfoque psicoeducativo, adhiriendo a los postulados del “giro contextualista” y el análisis situacional. Se abordan las problemáticas de la naturalización del dispositivo, la concepción de alumno sustancializado, la falacia de escisión de la situación, la homogeneización en desmedro de la diversidad. Por último la falta de atribución de sentido y su consecuente pérdida en prácticas democráticas de ciudadanía paralelo al ocultamiento de la faceta política de los modos de producción de subjetividad presentes en un curso de desarrollo particular. Palabras clave Método autodidacta Educabilidad Enfoque psicoeduca- tivo Tratamiento de la diversidad ABSTRACT KUMÓN: DEVICE OF ABSTRACTION OF THE SITUACION The following report shapes a problematic analysis on the method of learning and individual self-study Kumón. Such analysis is based on the theory historical partner, and psychoeducational approach, adhering to the tenets of “contextualist shift” and the situational analysis. Addresses the problems of the naturalization of the device, the design of substantializing student, the fallacy of division of the situation, the homogenization to the detriment of diversity. Finally, the lack of attribution of meaning and its consequent loss in democratic practices of citizenship, parallel to the concealment of the political facet of the modes of production of subjectivity in a developmental course particular. Key words Self-taughtmethod Education Psychoeducational appro-