Esta presentación se inscribe en el marco del programa “Sujetos que aprenden y sujetos que enseñan en la Universidad. Descripción y análisis de las condiciones de un escenario específico” que se encuentra en desarrollo, conformado por proyectos complementarios en relación a las problemáticas educativas situadas en el escenario específico de la formación universitaria. Uno de esos proyectos, “Actividades articuladas de docentes y alumnos. Representaciones de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula universitaria”, tiene entre sus propósitos caracterizar a los docentes y alumnos de nuestra Facultad, analizando la relación entre ellos en el aula universitaria. Fundamentalmente, se propone reconocer las “prácticas” que se despliegan en este contexto a partir de identificar las características que tienen las actividades articuladas del docente y del alumno en la trama de interacciones en que se produce el aprendizaje, considerando que, la incorporación del alumno a la universidad supone un proceso de aprendizaje que le permite apropiarse de los códigos y prácticas discursivas y de interacción que son específicos de esa organización. Palabras clave Enseñanza Aprendizaje Docente Alumno ABSTRACT STUDENTS AND TEACHERS IN THE NEW SCENARY OF UNIVERSITY CLASSROOM This presentation is part of the program “Subjects that learn and subjects that teach at the University. Description and analysis of the conditions of a specific scenary” that is in development, with two complementary projects in relation to the educational problems situated in the specific stage of university education. One of these projects “Articulated activities of teachers and students. Representations of the processes of teaching and learning in the university classroom” has the purpose of characterizing the university teacher and student of our faculty, analyzing the relation between them in the university classroom. Fundamentally, will recognize the “practices” that are displayed in this context from the identify characteristics that have articulated activities of teacher and student have in the weft of interactions in which the learning is produced, considering that the incorporation of the students to the university is a learning process that allows to appropriate codes and discursive practices and interaction that are specific to that organization. Key words Teaching Learning Teachers Students