El propósito de este trabajo es comunicar resultados de estudios realizados en el marco del Proyecto de Investigación “Educación para la orientación y construcción de proyectos e identidad personal de los jóvenes”, (Programación UBACyT 2008-2011). A lo largo de esta investigación, uno de los objetivos principales fue analizar las prácticas de orientación en grupos, prácticas que fueron diseñadas e implementadas para responder a necesidades actuales de orientación de los jóvenes. A tal fin se analizaron las evaluaciones de los jóvenes sobre los programas de orientación en grupo realizados en la Dirección de Orientación al Estudiante de la Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires. Los resultados obtenidos confirman la importancia que adquiere la preparación y el acompañamiento de los jóvenes en la transición de la Escuela a la Universidad y al Trabajo. En especial, permiten conocer el valor que ellos le otorgan a la información y al trabajo en grupo de pares coordinado por psicólogos, en el proceso de orientarse. Ambos indicadores permiten confirmar la relevancia del enfoque psico - educativo, preventivo y comunitario, en el que se fundamentan las prácticas de orientación que realiza la Dirección de Orientación al Estudiante de la Universidad de Buenos Aires. Palabras clave Jóvenes Transición Prácticas grupales Orientación ABSTRACT GROUPAL PRACTICES IN VOCATIONAL PSYCHOLOGY The purpose on this paper is to communicate the results of studies held within the Research Project “Education for guidance of the youth and their construction of projects and personal identities” (UBACyT programme 2008-2011). One of the main objectives through this research was to examine groupal practices in guidance. Those practices were designed and carried out in order to respond for current needs in guidance of the youth. To this aim youth´s evaluations about groupal guidance programmes carried in the Student Orientation Office (DOE) of the Secretary of Academic Affairs at the University of Buenos Aires were analysed. Findings confirmed the importance of preparing and supporting youth when they face transition from School to Higher Education and Work. They specially allow us to recognize the value that youth give to information and peer group work coordinated by psychologists in the process of vocational guidance. Both indicators confirm the relevance of a psycho-educational, preventive and communitary approach in which guidance practices at the Student Orientation Office (DOE) are based. Key words Youth Transition Groupal practices Guidance