El trabajo refiere a una investigación sobre el desarrollo infantil de la noción de muerte, y se centra en los conceptos de lo real, lo posible y lo necesario, de las últimas investigaciones del Centro Internacional de Epistemología Genética. Se mencionan algunos estudios precedentes dedicados a la comprensión de la muerte, y se señalan ciertos problemas metodológicos y epistemológicos específicos de esas investigaciones. Principalmente, el que concierne a la distinción entre creencias infantiles sugeridas y espontáneas. Se presentan, luego, los datos surgidos de un análisis cualitativo preliminar sobre veintiséis entrevistas “clínico-críticas”, correspondientes a la muestra de un estudio piloto integrada por niños, de 5 a 10 años, de sectores medios, pertenecientes a familias religiosas y no religiosas en iguales proporciones . Se sugiere que es posible reconocer en los datos una diferenciación gradual entre lo real, lo posible y lo necesario, análoga a la hallada en otros desarrollos cognoscitivos. Asimismo, se puntualiza que la aceptación de la universalidad, la inevitabilidad y la irreversibilidad de la muerte es una constante en todos los sujetos entrevistados, así como las ideas acerca de la “persistencia de la existencia”, ?conceptualizada en términos de continuidad de la actividad? y de la “relocalización” en otro espacio. Palabras clave Muerte Posible Necesario Desarrollo ABSTRACT OPENING OF POSSIBLES AND CREATION OF NECESSARIES IN THE DEVELOPMENT OF OF HUMAN DEATH COMPREHENSION This work exposes a research about the development of the notion of death in children. We focused on the concepts of the real, the possible and the necessary, of the last research works made within the International Centre for Genetic Epistemology. We mention previous studies dedicated to the comprehension of death, and we point out specific epistemological and methodological problems of these works, in particular the one concerning the distinction made between spontaneous and suggested child beliefs. We present facts that emerged from a qualitative preliminary analysis of twenty-six “clinical-critical” interviews corresponding to a sample of a pilote study composed of children from 5 to 10 years old. We hence suggest that it is possible to recognize a gradual differentiation between the real, the possible and the necessary, analogous to that found in other cognitive developments. It is also stated that the acceptance of the universality, inevitability and irreversibility of death is a constant in all the interviewed subjects, as well as the ideas regarding the “persistence of existence”, ?conceptualized in terms of continuity of activity? and the “relocation” in another space. Key words Death Possible Necessary Development