El propósito de este trabajo es presentar el diseño y los resultados preliminares de un estudio que examina el papel de la intencionalidad del dibujante (adulto) en la emergencia de la comprensión simbólica de dibujos por parte de niños de 24 meses. Investigaciones previas han mostrado que los niños comprenden y usan fotografías y dibujos como símbolos a los 30 meses de edad (Callaghan, 2000; DeLoache, 1987, 1991; DeLoache & Burns, 1994; Salsa & Peralta, 2007). Se observó el desempeño de niños de 24 meses (rango = 23-26 meses) en una tarea de correspondencias en la que debían relacionar cinco objetos, que podían ser representados gráficamente con círculos y líneas, con sus dibujos en lápiz negro realizados por la experimentadora. Antes de resolver la tarea, los niños observaban al adulto dibujar los objetos mientras éste señalaba explícitamente la relación de representación dibujo-referente. Los resultados preliminares muestran que es posible promover la comprensión simbólica a los 24 meses si los niños reciben pistas explícitas acerca de la intencionalidad referencial del dibujante. Palabras clave Dibujos Intencionalidad Comprensión simbólica ABSTRACT ARTIST’S INTENTION: A ROUTE TOWARDS 24-MONTH-OLD CHILDREN’S SYMBOLIC COMPREHENSION OF DRAWINGS The purpose of this article is to present the design and preliminary results of a study that examines the role of artist’s intention in the emergence of 24-month-old children’s symbolic comprehension of drawings. Previous research has shown that children understand and use pictures as symbols at 30 months of age (Callaghan, 2000; DeLoache, 1987, 1991; DeLoache & Burns, 1994; Salsa & Peralta, 2007). Twenty-fourmonth-old children (range = 23-26 months) were observed in a matching task in which they had to match five simple objects, which could be represented with circles and lines, with black and white line drawings of the objects made by the experimenter. Before solving the task, children watched the adult drew as she explicitly emphasized the symbolic relation between drawings and referents. Preliminary results show that it is possible to promote symbolic understanding at 24 vestigaciones Científicas y Técnicas. Argentina months of age if children receive explicit cues to the referential intention of the artist. Key words Drawings Intentionality Symbolic comprehension