Este trabalho tem a pretensão de suscitar a discussão sobre as categorias de sentido e sentido subjetivo na construção da subjetividade e os desdobramentos para o processo de ensinar e aprender através do diálogo com a arte. Trata-se de uma analogia entre a obra Guernica de Picasso (1937) e a categoria de sentido subjetivo de González Rey (2003). Foi utilizado como estratégia de comparação o painel Guernica (1937) em forma bidimensional para fazer alusão a categoria de sentido de Vygotsky (1989) e o mesmo painel Guernica (1937) em forma tridimensional para fazer alusão a categoria de sentido subjetivo de González Rey (2003) Considerando que a produção de sentidos se articula também no campo simbólico-emocional, os processos de ensinar e aprender também precisam de um espaço para estas questões. Palabras clave Subjetividade Arte Aprendizagem ABSTRACT SUBJECTIVITY ILLUSTRATED BY ART This work has the intention to raise the discussion about the categories of meaning and subjective meaning in the construction of subjectivity and the ramifications for the process of teaching and learning through dialogue with the art. It is an analogy between the work of Picasso’s Guernica (1937) and the category of subjective sense of González Rey (2003). It was used as a comparison feature panel Guernica (1937) in order to allude to two-dimensional category sense of Vygotsky (1989) and the same panel Guernica (1937) in three dimensional form to refer to the category of subjective sense of Rey Gonzalez (2003) Whereas the production of meaning is articulated also in the symbolic and emotional processes of teaching and learning also need space for these issues. Key words Subjectivity Art Learning