El estudio científico de las emociones ha resurgido con fuerza en el ámbito de la Psicología en las dos últimas décadas, enfatizando el papel que las emociones pueden tener en el bienestar de las personas en contextos como de las organizaciones empresariales, familia y escuela. En el marco de la Psicología Positiva, Mayer y Salovey (1993) introducen el concepto de Inteligencia Emocional, como la habilidad para percibir, valorar, comprender y manejar las emociones. Otro de los acercamientos teóricos difundido ampliamente en el área de la Inteligencia Emocional es el que Petrides y Furdham (2001) han desarrollado, conceptualizandóla como una constelación de emociones, percepciones y rasgos de la personalidad, subrayando entre los últimos la empatía, felicidad y optimismo. Desde una perspectiva preventiva se plantea la necesidad de estudiar las emociones y su relación con las conductas de riesgo en los adolescentes. En este sentido, la percepción del autocontrol frente a diversas situaciones de riesgo permite conocer en que medida los adolescentes pueden anticiparse y/o evitar el compromiso con el riesgo. Los objetivos son describir los factores predominantes de la Inteligencia Emocional en adolescentes y analizar la relación entre la Inteligencia Emocional y la Percepción de Autocontrol frente al Riesgo en adolescentes. Palabras clave Inteligencia emocional Riesgos Percepción Adolescentes Autocontrol ABSTRACT EMOTIONAL REGULATION STUDY AMONG ADOLESCENTS: ITS RELATION WITH SELFCONTROL PERCEPTION OF RISKS In the last two decades the scientific study of emotions has increased its strength, emphasizing the role that emotions may have in the welfare of people en contexts such business, family and schools. In the theoretical framework of the Positive Psychology, Mayer and Salovey (1993) introduced the concept of Emotional Intelligence as the ability to perceive, appraise, understand and manage emotions. Petrides and Furdham (2001) have defined it as a constellation of emotions, perceptions and traits of personality, outstanding the empathy, happiness and optimism. From a preventive perspective, the need to study emotions and its relation with risk behavior among adolescents is stated. In this way, the selfcontrol towards risk situations allows to know to what extent adolescents may anticipate or avoid getting involved with risky situations. The objectives are: describe the emotional intelligence main factors among adolescents and study the relation between emotional intelligence and selfcontrol perception towards risk situations among adolescents. Key words Emotions Risks Perception Adolescents