Introducción: El siguiente trabajo buscará mostrar los avances alcanzados en un plan de trabajo para una Beca UBACyT, Categoría Doctorado. Entendemos al desarrollo infantil positivo como una serie de procesos interrelacionados que promueven una situación de bienestar y funcionamiento psicológico, físico y social, conforme a las posibilidades de cada niño y al contexto en el cual crecen. La salud de los niños podría estar relacionada, entre otras cuestiones, con el desarrollo de sus emociones positivas, la construcción de la autoestima y de su identidad, la buena calidad de los vínculos creados con la familia y con sus pares, de sus habilidades sociales y de la capacidad para integrar los cambios que se producen durante su desarrollo mediante sus propios recursos internos en interrelación con los ambientales. Objetivos: este trabajo intentará conceptualizar un modelo teórico sobre el desarrollo positivo y sus implicancias para la salud de los niños de 6 a 12 años, partiendo de revisiones sistemáticas previas. Metodología: se tomarán los resultados de estudios efectuados previamente sobre el tema y se desarrollará un modelo basado en las propuestas centrales del paradigma de la complejidad (Morin, 2004; Capra, 1998) y su aplicación al entendimiento de la salud infantil. Palabras clave Salud infantil Paradigma Complejidad ABSTRACT framework of the same. Key words Health Psychological constructs Children