A través de un estudio de casos nos cuestionemos legados académicos que fehacientemente sostenían que “cuando nos convertimos en padres nos hallamos biológicamente y culturalmente predispuestos para responder adecuadamente a un recién nacido normal, a su configuración facial y a su comportamiento” (STERN; 1993: 56). Para la realización del estudio hemos privilegiado la observación como herramienta, de manera de “impregnarnos” de ciertos instantes de interacción entre madres con privación intelectual - adaptativa y sus niños menores de 24 meses. A pesar de las particularidades de cada díada en general hemos observado una similar manifestación conductual para las madres y una diversidad en el desarrollo en los niños. Las madres presentan ciertas limitaciones de tipo académica, comunicativa - relacional, social comunitario, familiar y laboral. En los niños hemos determinado resultados dentro del rango de normalidad, otros de riesgo y en algunos se ha observado un desarrollo en retraso, según datos de la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0 a 24 meses. Aprender acerca de sí y de su niño es una ardua tarea para las mamás con privación intelectual - adaptativa, por lo cual valoramos la necesidad precoz de un abordaje interdisciplinario, reconociendo en ello nuestros límites personales y profesionales. Palabras clave Desarrollo Conducta materna Vulnerabilidad ABSTRACT AND DEVELOPMENT LINK Through this case study academic legacies us question convincingly argued that “when we become parents we are biologically and culturally predisposed to respond adequately to a normal newborn, his own face and his behavior “ (Stern, 1993: 56) For its implementation we have privileged observation as a tool to “impregnate” in certain moments of interaction between mothers with intellectual deprivation - adaptive and children under 24 months. Despite the particularities of each dyad in general we have observed a similar event for mothers and behavioral diversity in development in children. Mothers have certain limitations of academic, communicative relational, social - community, family and work. In children we have given results within the normal range, others at risk and some development has been a delay, according to the scale of psychomotor development from 0 to 24 months Learn about themselves and their children is an arduous task for mothers with intellectual deprivation - adaptive, so we appreciate the early need of an interdisciplinary approach, recognizing this, our personal and professional boundaries. . Key words Development Maternal behavior Vulnerability