Estudos apontam que os transtornos psicopatológicos detectados na adolescência e vida adulta apresentam seus primeiros sinais de alerta na infância e representam alto custo para a saúde mental e justiça juvenil. O objetivo deste estudo é descrever os comportamentos dos escolares do ensino fundamental I das escolas públicas de Parnaíba-PI-Brasil. A partir desta descrição avaliar possíveis dificuldades comportamentais características dos Transtornos por Comportamento Perturbador associadas ao baixo desempenho acadêmico e dificuldades nas interrelações pessoais. O estudo é de tipo transversal com amostragem simples e divide-se em duas etapas distintas, triagem e avaliação clínica. A amostra é composta por escolares do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental I das escolas púlbicas de Parnaíba. Os instrumentos utilizados são as escalas Child Behavior Checklist e Teacher’s Report Form, ambas baseadas no DSM-IV; os questionários Socio-demográfico e de Saúde Geral Autopercebida de Goldberg, assim como o Inventário de Estilos Parentais. O tratamento estatístico previsto é a regresão linear, mas caso a distribuição não seja a esperada se empregará a logística. Considera-se que a detecção e prevenção precoce de comportamentos perturbadores contribua a que estes não evoluam a transtornos mais graves em etapas posteriores do desenvolivmento, contribuindo assim à promoção da saúde mental infanto-juvenil. Palabras clave CBCL Problemas de comportamento ABSTRACT DETECÇÃO PRECOCE DAS DIFICULDADES INFANTIS PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL Studies has shown that adolescent and adult psychopathologic disorders have its alert signs presents since the first infancy and represents a high cost to the mental health and juvenile justice on world wild scale. This study aim is to describe children behaviour in the public basic school in Parnaíba-PI-Brasil. Equally, evaluate if these conducts represents risk to the development of disruptive disorders for being associated to academic failure or relationship problems. This cross sectional study has two steps: screening and clinical evaluation, using the Child Behaviour Checklist, DSM scale based; the socio-demographic and Goldberg questionnaires; Parental Style Inventory and clinical interview. The random sample is composed by school age children from the first to fourth basic grade. The statistic treatment will depend to the sample distribution; it would be the lineal regression or the logistic one. Detection and prevention of behaviour problems at childhood could help to avoid its progress to serious disorders in posterior stages of development, contributing to promote the child and adolescent mental health. Key words CBCL Behaviour problem Detection