Objetivo General: Promover una discusión en torno a los resultados preliminares de una investigación que apunta a generar indicadores de cambios psíquico como resultado del abordaje clínico psicoanalítico en niños con dificultades atencionales. Metodología: Estudio cualitativo y transversal construido en base a la Teoría Fundamentada. Los datos constituyen los resultados del análisis de contenido de entrevistas semiestructuradas realizadas a grupo de expertos. Relevancia: Se estima que el 70% de los niños chilenos en edad escolar son diagnosticados con ADD y derivado a neurólogo. El ADD es considerado un trastorno crónico cuyo tratamiento de primera línea es el metilfenidato. Resultados: En cinco de las seis categorías planteadas, se establecen indicadores de cambio: características del juego, de la transferencia, de la transferencia de los padres, emergencia de indicadores psíquicos primarios e inferencias en torno a los cambios. Lo anterior sujeto a modalidades clínicas que incluyen trabajo con padres y escuelas. Discusión: Discutir los resultados obtenidos considerando la manera en que se conceptualiza el cambio y sus indicadores para la clínica psicoanalítica con niños. A su vez, surgen preguntas en torno al establecimiento de criterios generales cuando se trata de una clínica de lo individual. Palabras clave Indicadores Cambio Psíquico ADD ABSTRACT PSYCHOLOGICAL IMPROVEMENT INDICATORS ON PSYCHOANALYTICAL TREATMENT IN CHILDREN WITH ATTENTIONAL DIFFICULTIES: PRELIMINARY RESULTS General Objective: To promote a discussion about the preliminary results of an investigation that aims to generate psychological improvement indicators as a result of psychoanalytical therapy in children with attentional disorders. Methodology: It is a qualitative, crossed section analysis built on the Grounded Theory. The data are the results of the content analysis to experts of semistructured interviews. Relevance: It is estimated that 70% of Chilean school-age children are diagnosed with ADD and referred to a neurologist. The ADD is considered a chronic disorder whose first-line treatment is methylphenidate. Results: At this moment, there were found psychological improvement in five out of six raised categories: playing features, transfer features, parent’s transference, psychological improvement indicators from the first infancy, and inferences from changes. . However, those improvements only are possible if the analysts include in their clinic methodology some specific work with parents and schools. Discussion: Discussing the results considering the way the improvement indicators are thought on psychoanalytical therapy with children. In addition, there are several interesting questions regarding whether generalization can be applied in the context of individual clinic. Key words Indicators Improvement Psychological ADD