Las nuevas formas de simbolización en niños y adolescentes atraviesan todos los ámbitos de su vida y modifican la interpretación del mundo desde los orígenes. En estas nuevas formas de simbolización, la imagen adquiere un valor fundamental, no sólo como signo, ícono o indicio (al servicio de la comunicación con otros) sino también como espacio potencial de producción simbólica, es decir de la ligazón tanto con los objetos culturales como con la propia subjetividad. En este trabajo -que se enmarca en dos Proyectos de investigación subsidiados por la ANPCyT (PICT 2008-01188) “Tratamiento psicopedagógico en niños y adolescentes en situación de pobreza” y por UBACyT (PS050 2008-2010) “Procesos de simbolizaciòn y transformaciones psìquicas durante el tratamiento psicopedagògico”-, se postula que los usos de la imagen no derivan linealmente de las características del objeto sino de los procesos psíquicos singulares y complejos que cada niño y adolescente despliega a partir de la oferta simbólica actual. Las imágenes televisivas y las imágenes virtuales constituyen dos materialidades específicas con legalidades diversas. Pero tanto unas como otras son pasibles de ser utilizadas por algunos sujetos como instrumento de la imaginación, la reflexión y la autonomía, y por otros al servicio de la pasividad, la repetición y la dependencia. Palabras clave Subjetividad Imagen Simbolización Niños y adolescentes ABSTRACT CONTEMPORARY SUBJECTIVITIES: IMAGES AND PROCESSES SYMBOLIZATION IN CHILDREN AND TEENAGERS The new forms of symbolization in children and teenagers cover every scope of their lives and modify their world interpretation from the very beginnings. In these new forms of symbolization, the image gets an essential value, not only as a sign, icon or clue (in favour of the communication with others) but also as a potential space of symbolic production, that is of the link with both cultural objects and their own subjectivity. This work -which is enclosed in two Research projects funded by the ANPCyT (PICT 2008-01188) “Psychopedagogic treatment in children and teenagers in poverty situation” and by UBACyT (PS050 2008-2010) “Symbolization processes and psychic transformations during the psychopedagogic treatment”- it is postulated that the uses of image do not derive directly from the characteristics of the object, but from the singular and complex psychic processes that each child and adolescent displays from the actual symbolic offer. The TV images and the virtual images are two specific materials with different legalities. However, both are liable to be used by some subjects as an instrument of imagination, reflection and autonomy; and by other subjects in favour of passivity, repetition and dependence. Key words Subjectivity Image Symbolization Processes Children