Este trabajo es parte de un proyecto sustentado en el marco teórico del constructivismo, y cuyo objetivo es el desarrollo de estrategias innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos biológicos en la carrera de Psicología de la UNR. El principal problema que originó esta investigación fue la falta de motivación de los alumnos hacia el estudio de materias con este tipo de contenidos, basada en una supuesta falta de relación de las mismas con la futura práctica profesional. Con el propósito de contribuir a la superación de este obstáculo se realizaron indagaciones bibliográficas acerca de temas donde se establecen interrelaciones entre la biología y la psicología. A partir de estos desarrollos teóricos se diseñaron situaciones problemáticas que se trabajaron, a modo de prueba, con algunos grupos de estudiantes. Los temas elegidos fueron: plasticidad neuronal (potenciación y depresión a largo plazo, neurogénesis) e influencia de la información genética en las manifestaciones del orden psicológico (tratando los mecanismos de expresión génica). Las principales observaciones indican la persistencia del dualismo mente-cuerpo y las dificultades para el reconocimiento de la interrelación. El intercambio resultó útil para poner en cuestión la necesidad de una formación amplia para la práctica profesional de la psicología. Palabras clave Psicología Biología Didáctica Constructivismo ABSTRACT CONTRIBUTIONS OF MOLECULAR AND CELLULAR BIOLOGY TO THE TRAINING OF THE PSYCHOLOGIST This paper is part of a research project based on the theoretical framework of constructivism, and whose objetive is the development of innovative strategies for teaching and learning of biological subjects in the psychology degree at the Universidad Nacional de Rosario. The main problem that originated this research was the lack of motivation among students towards the study of these subjects. This conception is based on the alleged lack of relationship between biological training and professional practice. In order to contribute to overcoming this difficulty was conducted a literature review on issues that establish relations between biology and psychology. Based on the results of the literature search was designed problematic situations to be worked with groups of students on a trial basis. The topics selected were: neuronal plasticity (long-term potentiation and depression, neurogenesis) and influence of genetic information in manifestations of a psychological nature (analyzing the mechanisms of gene expression). The main observations showed the persistence of mind-body dualism and the difficulties in the recognition of the relationship. Exchange of views was useful to discuss the need for extensive training for the professional practice of psychology. Key words Psychology Biology Didactics Constructivism