La aplicación de los modelos cognitivos de doble ruta de lectura ha expandido el estudio de las alexias (alteraciones de la lectura por lesión cerebral), la descripción de subtipos (alexias fonológica, de superficie y profunda) y su explicación en términos de procesos subyacentes alterados y conservados. Sin embargo, con el argumento de la transparencia del sistema de escritura del español (su alta correspondencia grafema fonema) se ha cuestionado la pertinencia de la aplicación de la tipología y de los modelos de doble ruta al estudio e interpretación de las alexias en pacientes hispanohablantes. En este trabajo se presenta el estudio de cinco pacientes hispanohablantes cuya alteración de lectura se corresponde con el cuadro de alexia fonológica, uno de los subtipos cuestionados. La discusión aborda la cuestión de la aplicabilidad de los modelos de doble ruta para el estudio de la lectura en un sistema de escritura transparente. Palabras clave Alexia Fonológica Dislexia Lectura ABSTRACT DISORDERS OF NON-LEXICAL READING ROUTE IN SPANISH-SPEAKING ALEXICS PATIENTS The study of alexia (reading disorders by brain damage), the description of subtypes (phonological alexia, surface alexia and pure alexia) and its explanation in terms of altered and preserved underlying processes has been expanded by the application of dual-route cognitive models of reading. However, keeping in mind the transparency of the Spanish writing system (its high correspondence between phoneme-grapheme) the relevance of the application of the typology and the dualroute models to the study and interpretation of Spanishspeaking patients with alexia has been questioned. This paper presents a study of five Spanish-speaking patients whose reading disorders correspond with the picture of phonological alexia, one of the most questioned subtypes. The discussion deals with the question of the applicability of the dual-route models for the study of reading in a transparent writing system. Key words Phonological Alexia Dyslexia Reading