En Latinoamérica, en los años 1970, se dieron fenómenos sociopolíticos de una intensidad inusitada. En ese contexto de ebullición social surgieron algunos movimientos revolucionarios y progresistas, los cuales se reflejaron en ideas pedagógicas liberacionistas, nacionales y populares, el Plan de áreas surge desde este contexto, el cual aspiraba a superar las estructuras rígidas y verticalistas de las Universidades Latinoamericanas, instaurando un modelo horizontal e interdisciplinario, cuyos objetivos estuvieran supeditados a las necesidades de la comunidad. La presente investigación, reconstruye la trayectoria del plan de áreas puesto en práctica en Mendoza y San Luis, desde las causas de su instauración hasta sus implicancias institucionales, estructurales, como también conceptuales en las carreras de psicología analizadas. A partir del análisis de fuentes primarias, documentales y orales, se concluyó que a partir de la eliminación del sistema de cátedra, dichos modelos organizacionales permitieron una dinámica institucional mucho más rica y compleja, suplantando aquellas estructuras que tendían a mantener ciertos espacios de poder, tanto en el ámbito docente como administrativo de la institución. Esta nueva organización pedagógica permitió mayor flexibilidad e integración de las distintas áreas de conocimientos que abarcaba la psicología, permitiendo una mayor participación de todos los niveles académicos y sociales Palabras clave Formación Universidad Psicología Argentina ABSTRACT THE DRAFT PLAN OF AREAS SUCH AS CONTEXT OF PSYCHOLOGY CAREERS OF MENDOZA AND SAN LUIS IN THE 1970S Around 1970 in most Latin American countries emerged important left political movements. Those movements also conceived new ideas about university organization. One of the main topics debated was a broad critic to the traditional teaching system based in what is possible to called chair-course system, that is a teaching system based on an authoritarian hierarchy organization which had in the vertex the full professor of a course and under his or her dependency a lot of other professors. Beside such critic, lefties movements promoted a teaching based on areas system which was based not around course’s organization but around knowledge field organization. Areas-system’s organization pretend interdisciplinary work as well as commitment and interaction with the broader social environment. This paper analyzes such areas-system’s organization both at the Facultad de Antropología Escolar in the province of Mendoza and at the Universidad Nacional de San Luis in the province of San Luis. Methodologically it is an historiographic research, based on archival sources at public and private institutions as well on interviews to key members of such school and university. Key words Teaching University Organization Argentine