Este trabajo analiza el efecto sobre la psicología utilizada en la educación especial de los enfoques filosóficos o marcos epistémicos, que subyacen a la investigación y la práctica psicológica. En primer lugar, la estrategia de la escisión, heredera del pensamiento moderno y que ha presidido la formación de la psicología de la educación y el desarrollo. En el caso de la educación especial, se analiza tanto el dualismo como el naturalismo filosóficos. Pero, sobre todo, se pone de relieve que el construccionismo social se mantiene dentro del marco de la escisión, al reducir a los fenómenos de deterioro psicológico a las construcciones discursivas. En segundo lugar, se muestra la peculiaridad del pensamiento dialéctico que permite pensar los problemas de la novedad psicológica. Finalmente, se muestra a través del estudio de niños sordos las interrelaciones entre naturaleza y cultura, y respecto del diagnóstico dinámico, se apela a una dialéctica entre individuo y condiciones socio-culturales. Palabras clave Marco epistémico Enfoque de la escisión Enfoque dialé- ctico Construccionismo social ABSTRACT PHILOSOPHICAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGY IN THE SPECIAL EDUCATION This work analyzes the effects of the philosophical assumptions and epistemic frameworks that underline psychological researches and practices. In first place, deals with the strategy of splitting that has been inherited from modern thought and has ruled the formation of educational and developmental psychology. Particularly, in the case of special education, analyzes both dualism and philosophical naturalism. Above all emphasizes that social constructionism is held within the framework of the split, reducing the phenomena of psychological deterioration to discursive constructions. In second place, it shows the peculiarity of dialectical thinking that allows to think the problems of psychological development. Finally, it is shows the interrelationship between nature and culture by the study of deaf children. Besides, on the matter of the dynamic diagnosis, it appeals to dialectic between individual and socio-cultural conditions. Key words Epistemic framework Dialectic world view Split world