El objetivo de este trabajo es presentar interrogantes y reflexiones que fueron puntos de partida de un proyecto de investigación en curso sobre detección de riesgo depresivo en niños de 6 a 12 años en escuelas públicas de la ciudad de BuenosAires. En el desarrollo se recogen conceptualizaciones de autores clásicos y actuales del psicoanálisis y de la psiquiatría que se han ocupado de la depresión infantil y sus manifestaciones. Se destaca la carencia de criterios específicos y diferenciados de la psicopatología del adulto. Antecedentes de otras investigaciones señalan la necesidad de realizar estudios descriptivos sobre la psicopatología de los niños, teniendo en cuenta el contexto familiar y educacional. Los objetivos y la metodología de la investigación en curso ponen de manifiesto la necesidad de detectar en la población escolar síntomas de depresión y realizar tanto la derivación al sector salud como asesorar a maestros y personal técnico para realizar detección precoz. Conclusiones: es necesario contar con una visión integradora y posibilitar el trabajo integrado entre la escuela, la familia y los profesionales de la salud para realizar detección de problemáticas actuales en torno a la depresión en niños. Palabras Clave depresión niños síntomas detección Abstract REFLECTIONS AND QUESTIONS THAT ARE STARTING POINTS OF A RESEARCH ABOUT CHILD DEPRESSION The aim of this paper is to present the questions and reflections as starting points of a research on course about the detection of depression risk in children between 6 and 12 years old in public schools in Buenos Aires City. In the development of this paper, concepts are picked up from classic and actual authors from psychoanalysis and psychiatry who studied child depression and its symptoms. It stands out the lack of specific and different criteria from the adult psychopathology. Other background research point out the relevance to carry out descriptive studies on child psychopathology, taking into account the familiar and educational environment. The objectives and methodology of the research on course show the relevance to detect school symptoms of depression and proceed to send cases to the health scope and advise teachers and professionals of the educational scope in order to detect the symptoms in advance. Conclusions: it is necessary to have an integrated vision making possible the conjunction between school, family and health professionals to be able to detect the current problems regarding child depression. Key words depression children symptoms detection