Los animales emplean diferentes estrategias para orientarse y desplazarse en el espacio, aprendiendo a acercarse o alejarse de una clave en particular (aprendizaje de guía), ejecutando respuestas de orientación (respuesta de giro) o mediante la construcción de mapas cognitivos. Objetivo: estudiar el aprendizaje y la memoria espacial del sapo Bufo arenarum, y compararlo con lo observado en mamíferos. Metodología: Se utilizaron sapos macho adulto de la especie Bufo arenarum en estado de deshidratación, que fueron entrenados con 3 ensayos diarios en un laberinto en cruz (plus maze). Desarrollo: Los animales fueron asignados a 3 grupos: control, aprendizaje de guía (clave intra laberinto) o respuesta de orientación (respuesta de giro). Los animales fueron reforzados con agua en la meta. Luego de llegar a criterio de adquisición en 3 sesiones consecutivas, se procedió a la reversión. Resultados: Se observó que los animales del grupo aprendizaje de guía y los del grupo de respuesta de orientación mostraron un aprendizaje espacial. Esta orientación no se observó en el grupo control. Conclusiones: Los presentes resultados sugieren que los anfibios, al igual que los mamíferos, son capaces de orientarse en el espacio mediante el uso de claves intralaberinto y la ejecución de respuestas fijas. Palabras Clave Comportamiento memoria aprendizaje espacial Abstract COMPARATIVE STUDY OF SPATIAL LEARNING Animals use different strategies to orientate and move in the space, learning to approach or to get away from a particular clue (guidance learning), executing orientation responses (turn response) or generating cognitive maps. Objective: to study the memory and spatial learning in the toad Bufo arenarum and to compare it with the observed in mammals. Methods: dehydrated male adult Bufo arenarum toads were used in this experiment, trained during 3 sessions per day in a plus maze. Animals were randomly assigned to 3 groups: control, guidance learning (intra maze clue) or orientation response (turn response). Animals were reinforced with access to water in the goal arm. After acquisition criteria was achieved the reversion procedure was applied. Results: we observed that animals in the guidance learning and orientation response groups revealed spatial learning. This orientation behavior was not observed in the control group. Conclusions: the results observed suggest that amphibian, as mammals, are capable of orienting in the space using intra maze clues and executing fixed pattern responses. Key words behavior memory spatial learning