La vida universitaria genera estrés académico - Esto puede llevar a estados emocionales que son contraproducentes para la adaptación del estudiante al ámbito universitario. En este estudio, se analizan las estrategias de afrontamiento y habilidades sociales de los estudiantes, que poseen para hacer frente a las demandas de la universidad (Se trabaja con una metodología cuantitativa y cualitativa, y un diseño cuantitativo, exploratorio y descriptivo, así como relacional, con los siguientes objetivos OBJETIVOS ALCANZADOS Conocer los estados emocionales y las herramientas para hacer frente al estrés con las que los estudiantes iniciaron sus estudios universitarios: - Los niveles de sintomatología ansiosa y depresiva están dentro de los parámetros esperados - Los niveles de bienestar psicológico están por debajo de lo esperado (diferencias en función del género y la edad) - La mayoría de los estudiantes experimentaron estrés académico el año previo a su ingreso a la universidad (diferencia de género) - Las mujeres emplean indistintamente estrategias de afrontamiento adaptativas y no adaptativas; los varones tienden a emplear más estrategias de afrontamiento adaptativas. - El empleo de habilidades sociales está dentro de los niveles esperados (pequeñas diferencias de género). Palabras clave Universidad - Estados emocionales - Rendimiento academico - Stress ABSTRACT ANALYSIS OF ACADEMIC STRESS AMONG ENTRANTS TO THE FACULTY OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES OF THE NATIONAL UNIVERSITY OF JUJUY University life generates academic stress - This can lead to emotional states that are counterproductive to the student’s adaptation to the university environment. In this study, the coping strategies and social skills of the students, which they possess to face the demands of the university, are analyzed (We work with a quantitative and qualitative methodology, and a quantitative, exploratory and descriptive, as well as relational design. , with the following objectives ACHIEVED GOALS Know the emotional states and the tools to deal with stress with which students began their university studies: - The levels of anxious and depressive symptoms are within the expected parameters - Levels of psychological well-being are below expectations (differences depending on gender and age) - The majority of students experienced academic stress the year before entering university (gender difference). Keywords University - Emotional states - Academic performance - Stress