La universidad (pensada como una institución que consagra derechos), contempla tres concepciones: qué conocimiento se construye, quiénes lo construyen y cómo se transmite atraviesan la idea de educación superior como derecho. Este trabajo se propone, pensar el trabajo cotidiano de los docentes de grado en torno a la salud mental, como un proceso de construcción colectiva acerca de la misma como derecho inalienable. La perspectiva teórica desde la que se lo aborda es lógica de la Psicología Social Comunitaria y la Teoría de las Representaciones Sociales El trabajo reflexiona sobre las características de la institución Universitaria y su lugar como potenciadora de cambios de ideas y creencias. Palabras clave Salud mental - Psicología Comunitaria - Representaciones so- ciales - Carrera de grado ABSTRACT CONSTRUCTION OF A FRAMEWORK FROM COMMUNITY PSYCHOLOGY AND SOCIAL REPRESENTATIONS THEORY TO WORK ON MENTAL HEALTH WITH UNDERGRADUATE STUDENTS The university (thought of as an institution that enshrines rights) contemplates three conceptions: what knowledge is constructed, who constructs it, and how it is transmitted cross the idea of higher education as a right. This work proposes to think about the daily work of undergraduate teachers around mental health, as a process of collective construction about it as an inalienable right. The theoretical perspective from which it is approached is logical from Community Social Psychology and the Theory of Social Representations. The work reflects on the characteristics of the University institution and its place as an enhancer of changes in ideas and beliefs. Keywords Mental health - Community Psychology - Social representations