El objetivo del presente trabajo es analizar las contribuciones de David Ziziemsky al campo disciplinario de la psicología evolutiva en la carrera de Licenciatura en Psicología y en el Hospital de Niños Sor María Ludovica de La Plata. La metodología empleada es un análisis cualitativo de los programas pertenecientes a la asignatura “Psicología Evolutiva I” dictada por Ziziemsky en las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología de la UNLP en los años 1970,1971,1972 y 1973, destacando su articulación entre la clínica y la enseñanza universitaria. Se aborda desde una perspectiva de historia intelectual (Vezzetti, 2007, p.15) que busca interpretar el enfoque de la psicología evolutiva transmitido en dichos programas, identificando las problemáticas, diálogos o debates entre los textos de referencia y algunos usos en esta área de la psicología (Talak, 2016, p.17). Resultados: se evidencia la conexión que Ziziemsky establece entre la clínica y el desarrollo de la asignatura Psicología Evolutiva I a través del dictado de las clases teórico-prácticas de la asignatura en el Hospital de Niños Sor María Ludovica, así como la formación ecléctica propuesta por el autor mediante los cambios bibliográficos que introdujo en los programas de 1972 y 1973, al incorporar nuevos autores y escuelas teóricas. Palabras clave David Ziziemsky - Hospital de Niños Sor María Ludovica - Psico- logía Evolutiva - Programas ABSTRACT DAVID ZIZIEMSKY AND HIS CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING OF EVOLUTIONARY PSYCHOLOGY The objective of this work is to analyze the contributions of David Ziziemsky to the disciplinary field of evolutionary psychology in the Bachelor’s degree in Psychology and at the Sor María Ludovica Children’s Hospital in La Plata. The methodology used is a qualitative analysis of the programs belonging to the subject “Evolutionary Psychology I” taught by Ziziemsky in the Bachelor’s and Teaching Courses in Psychology at the UNLP in the years 1970, 1971, 1972 and 1973, highlighting its articulation between the clinical and university teaching. It is approached from an intellectual history perspective (Vezzetti, 2007, p.15) that seeks to interpret the approach of evolutionary psychology transmitted in these programs, identifying the problems, dialogues or debates between the reference texts and some uses in this area of psychology (Talak, 2016, p.17). Results: the connection that Ziziemsky establishes between the clinic and the development of the subject Evolutionary Psychology I is evident through the teaching of the theoretical-practical classes of the subject at the Sor María Ludovica Children’s Hospital, as well as the eclectic training proposed by the author through the bibliographic changes that he introduced in the 1972 and 1973 programs, by incorporating new authors and theoretical schools. Keywords David Ziziemsky - Sor María Ludovica de La Plata Children’s