INTRODUCCIÓN: Bourdieu (2001:135) refiere que: “el capital cultural … resulta apropiado para la institucionalización, sobre todo, en forma de títulos académicos”. Nos interesa particularmente plantear que en los alumnos ingresantes en la UNPAZ, hay un Capital Cultural que como “activo”, no ha sido desarrollado, para mejorar las condiciones de inclusión educativa de los alumnos ingresantes. DESARROLLO: Para lograr este objetivo, debimos activar, primero, lo que Joan Ferrés (2008) llama la “Ley del Deseo”, que produce el conocimiento y luego, conectar con ese niño interior, que “avanza con preguntas no condicionadas por el miedo al ridículo” (Ottobre,2013). Lo logramos, desde el punto de vista metodológico, a través de una búsqueda de “talentos” o de “saberes previos” (Ausubel, 1968). La promoción y desarrollo de la capacidad expresiva del ser humano – si es a través del arte, mejor - genera lazos. CONCLUSIÓN: La naturaleza del hombre es la cultura, diría Levi Strauss (1969), pero por sí sola, la cultura y sus matices regionales, no han de superar las dificultades de integración. Nuestro aporte: brindarle al “navegante” recursos expresivos, con que ayudar a echar anclas y porque no, puentes con otros y evitar así el naufragio académico. Palabras clave Capital Cultural, Inclusión Universitaria, Psicología ABSTRACT CULTURAL CAPITAL IN THE FRESHMAN STUDENT OF NATIONAL UNIVERSITY OF J.C.PAZ. ARGENTINA INTRODUCTION: Bourdieu (2001:135) refers that:“ cultural capital … is appropiate to the institutionalized state, overall in the form of academic qualifications”. We are interested particularly in considering that in the freshmen students from UNPAZ, there is a Cultural Capital that as “asset”, has not been developed, to improve the conditions of educational inclusion of the freshmen students. DEVELOPMENT: To achieve this goal, we had to activate, first, what Joan Ferrés (2008) name “Law of Desire”, that produces the knowledge and then, connect with the inner child, that “goes ahead with unconditioned questions by the fear of ridicule” (Ottobre,2013).We achieve this, from the methodologic point of view, through a “talents” search or of “previous knowledge” (Ausubel, 1968). The promotion and development of the expressive abilities of the human beings –if it is through art, much better- stablishes links. CONCLUSION:The nature of human beings is the culture, would say Levi Strauss (1969), but by itself, the culture and its regional nuances, cannot exceed the difficulties of integration. Our contribution:Give to the“sailor”expressive resources,with which be able to anchor and why not, build bridges with others and avoid, this way, the academic “collapse”. Key words Cultural Capital, Inclusion University, Psychology