Este trabajo se enmarca en el proyecto “El consentimiento informado en investigaciones psicológicas con niños. Consideraciones ético-normativas” , cuyo propósito fundamental consiste en analizar la especificidad que adquiere el consentimiento informado en la investigación con niños, relevando cómo se presenta el mismo en diferentes normativas nacionales e internacionales, así como los fundamentos por los cuales se considera posible o no que los niños y las niñas puedan brindar su consentimiento y/o asentimiento para participar en una investigación. Consiste en un estudio teórico de revisión y actualización bibliográfica, utilizando una metodología de análisis de contenido cualitativo (construcción y puesta a prueba de categorías para el análisis crítico y comparación de documentos). Teniendo en cuenta la situación de relativa autonomía de niños y adolescentes, en este trabajo profundizamos específicamente sobre las conceptualizaciones del principio de “capacidad progresiva” desde el punto de vista del derecho; y cómo las herramientas legales condicionan o no la toma de decisiones de niños y adolescentes a participar como sujeto de investigación, posibilitando o limitando la realización de sus derechos a dar su opinión y ser escuchados (ONU, 1989). Palabras clave Consentimiento informado, Investigación, Niños, Autonomía pro- gresiva ABSTRACT INFORMED CONSENT IN RESEARCH WITH CHILDREN: THE PROGRESSIVE AUTONOMY AND THE RIGHT TO CONSENT This work is framed in the project “Informed consent in psychological research with children. Ethical-normative considerations “, whose principal aim is to analyze the specificity that acquires informed consent in the research with children, surveying how it is presented in different national and international normative, as well as the foundations on which it is considered possible -or not- that children can give their consent and / or assent to participate in research. It consists of a theoretical study of bibliographic review and update, using a methodology of qualitative content analysis (construction and testing of categories for critical analysis and comparison of documents). Having in count the situation of relative autonomy of children and adolescents, in this paper we specifically deepen in conceptualizations of the principle of “progressive capacity” from the point of view of law; and how the legal instruments determine -or not- the decision making of children and adolescents to participate as a research subject, to allow or restrict the realization of their right to give their opinion and to be heard (ONU, 1989). Key words Informed consent, Research, Children, Progressive autonomy