Este trabajo interroga las formas en las cuales la noción y campo de acción asociada a la “intervención” abre posibilidades para el quehacer interdisciplinario entre la sociología de la acción colectiva y la psicología social comunitaria (Dubet, 2015).Actualmente, existen cuestionamientos y/o confusiones a propósito de lo polisémico que resulta hablar de los ámbitos de acción que ambas disciplinas aducen cuando remiten al ejercicio profesional en lo comunitario y/o desde lo comunitario.A esta confusión en la acción, se adiciona una interpretación particularista, cuando queremos identificar ambos campos disciplinarios como generadores de conocimientos y de elaboración teórico-conceptual. Los desbordes particulares de cada disciplina (Simmel, 1957; Morin, 2013), bajo una lógica compleja, puede generar un refugio de amplio espectro para aquellas lógicas que mutan la relación sujeto-sujeto con orientación a procesos de historicidad (Berger, 2016). En esta dimensión, es preciso confrontar y distinguir los contextos de posibilidades necesarios a tener en cuenta por ambas disciplinas que des-materializan el sentido efectivo de la intervención comunitaria (Lechner, 2002). El vaciamiento de los propósitos en este campo de conocimiento y acción, fagocita los procesos sociales y/o facilita que éstos se posicionen de forma supeditada, en búsqueda de la construcción conceptual. Palabras clave Intervención comunitaria, Desborde disciplinario, Acción colectiva ABSTRACT CROSSING PERSPECTIVES: POSSIBILITIESLOCATED This work interrogates the ways in which the notion and scope associated with the “intervention” opens possibilities for interdisciplinary endeavor between sociology of collective action and community social psychology (Dubet, 2015). Currently, there are questions and / or confusion about the areas of action that both disciplines argue when forwarded to practice in the community and / or from the Community. In this confusion in action, a particularistic interpretation is added, when we identify both disciplinary fields as generators of knowledge and theoretical and conceptual development. Particular excesses of each discipline (Simmel, 1957; Morin, 2013) under a complex logic can generate a haven broad spectrum for those logical mutating the subject-subject relationship with historicity (Berger, 2016). In this dimension, we must confront and distinguish the contexts of possibilities necessary to take into account by both disciplines embodied des-effective sense of community intervention (Lechner, 2002). The emptying of the purposes in this field of knowledge and action, engulfs the social processes and / or facilitates these are positioned so contingent, in pursuit of conceptual construction. Key words Community intervention, Disciplinary overflow, Collective action