La discapacidad auditiva al igual que otras discapacidades es producto de una restricción social, de una falta de políticas y estrategias de inclusión. En la actualidad los organismos internacionales de Derechos Humanos reconocidos por nuestra normativa nacional y la ley de educación superior reconocen el derecho a la educación de personas con discapacidad y la necesidad de medidas que garanticen la igualdad de este. En los últimos años gran cantidad de universidades del mundo han propuesto orientaciones para la inclusión de la discapacidad auditiva. El objetivo de este trabajo es identificar los problemas de acceso al contenido que se producen en esta discapacidad en base a un método exploratorio-descriptivo de las orientaciones propuestas por diferentes institutos de educación superior y en Universidades del área metropolitana y bonaerense de la Argentina para posteriormente determinar estrategias de apoyo para cada tipo de discapacidad auditiva con el fin de lograr una inclusión eficaz. Palabras clave Modelo social, Discapacidad auditiva, Dificultades de acceso al contenido, Estrategias de apoyo ABSTRACT STRATEGIES FOR INCLUSION OF HEARING IMPAIRED IN HIGHER EDUCATION The auditory disability as other disabilities it is product of a social restriction, of a lack of policies and strategies of incorporation. At present the international organizations of Human rights recognized by our national regulation and the law of top education recognize the right to the persons’ education with disability and the need of measures that should guarantee the equality in this one. In the last years great quantity of universities of the world they have proposed orientations for the incorporation of the auditory disability. The aim of this work is to identify the problems of access to the content that they produce in this disability on the basis of an exploratory - descriptive method of the orientations proposed by different institutes of top education and in Universities of the metropolitan and Buenos Aires area of the Argentina. Key words Social model, Auditory disability, Difficulties of access to the content,