El presente trabajo tiene por objetivo indagar y conocer las expectativas sobre el aprendizaje y la visión de futuro en adolescentes como así también en jóvenes que se encuentren en contextos socioeconómicos desfavorables. Para el siguiente aporte, se desarrolló una investigación en la Ciudad de La Plata a diferentes adolescentes (10) a través de técnicas que permitan conocer y explorar aspectos de la identidad del adolescente en términos ocupacionales, particularmente la imagen de sí mismo proyectada al futuro; partiendo del supuesto de la “hipótesis proyectiva” correspondiente a una fantasía consciente liberada en relación a un tiempo futuro. Durante el periodo de la adolescencia, es relevante destacar que no sólo intervienen factores biológicos y psicológicos sino también factores sociales y culturales, que pueden influir en las expectativas y elecciones futuras. El adolescente precisa de sistemas y poderes de índole económico, tecnológico y cultural que le brinden oportunidades de inserción, como así también que lo acompañen en su desarrollo hacia el mundo adulto; ofreciéndoles derechos sociales y garantizando el acceso a diversos bienes y servicios como salud, educación y vivienda digna. Palabras clave Aprendizaje, Proyecto de vida, Adolescencia, Contexto socioecono- mico desfavorable ABSTRACT LEARNING IN UNFAVORABLE SOCIOECONOMIC CONTEXTS DURING THE PERIOD OF ADOLESCENCE This paper aims to investigate and meet expectations about learning and forward thinking in adolescents as well as young who are in unfavorable socioeconomic contexts.For the next contribution,an investigation took place in the city of La Plata to different teenagers (10) through techniques to know and explore aspects of identity teenager in occupational terms, particularly the self-image projected into the future; assuming corresponding to a conscious fantasy released in relation to a future time “projective hypothesis.” During the period of adolescence, it is important to note that not only biological and psychological factors involved but also social and cultural factors that may influence expectations and future elections. accurate teenager systems and powers of such economic, technological and cultural that will provide opportunities for integration, as well as to accompany him in his development into the adult world; social rights offering and guaranteeing access to various goods and services such as health, education and decent housing. Key words Learning, Life Project, Adolescence, Unfavorable socioeconomic