En este trabajo se presentan los resultados de la experiencia de los jóvenes que participaron en el taller Conociendo las profesiones, realizados en el marco del Proyecto UBANEX Videoteca colaborativa: producción de contenidos audiovisuales para la orientación educativa-profesional de los jóvenes, coordinados por psicólogos orientadores del DOV y docentes psicólogos de la asignatura Psicología cátedra Quattrocchi, del CBC. Se analiza cómo, a partir de técnicas lúdicas de orientación e interacción entre pares, estudiantes del último año de cuatro escuelas secundarias públicas de CABA: identificaron las representaciones que poseen acerca de las profesiones/ocupaciones, reconocieron la información sobre estudios superiores y mundo del trabajo con la que cuentan y dimensionaron la necesidad de ampliar su conocimiento sobre las opciones profesionales para su futuro. En este sentido, los resultados muestran como ampliar las representaciones y brindar herramientas para la búsqueda y análisis crítico de la información, resulta vital para la construcción de sus proyectos ampliando el espectro de trayectos posibles. En efecto se plantea como prioritario, continuar desarrollando intervenciones de orientación así como recursos técnicos que posibiliten a los jóvenes explorar múltiples alternativas y desarrollar competencias socio-cognitivas y comportamentales transferibles a su trayectoria educativa y futura inserción laboral. Palabras clave Orientación, Estrategias de información, Jóvenes, Profesiones/ ocupaciones ABSTRACT INFORMATION STRATEGIES IN ORIENTATION:WORKSHOP KNOWING THE PROFESSIONS This paper presents the results of the experience of young people who participated in the workshop Knowing professions, conducted under the UBANEX project: Collaborative video library: production of audiovisual content for educative -professional young people orientation, coordinated by DOV vocational orientation psychologists and teachers of the subject Psychology by professor Quattrocchi of the CBC. It is analyzed how, from playful orientation techniques and interaction among school mates, the students from public high schools of CABA identified the representations they have about professions/ occupations, acknowledged the information on higher education and the world of work they have and realized the need to expand their knowledge about career options for their future. In this sense, the results show that expanding the representations, providing searching tools and doing a critical analysis of information is of vital importance for building projects broadening their possible paths to choose.In fact it arises as a priority to continue developing orientation interventions and technical resources that enable young people to explore multiple alternatives and develop socio-cognitive and behavioral skills transferable to their educational path and future employment. Key words Orientation, Information strategies, Youth, Professions/ocupations