En el marco de la preocupación por el ingreso y la permanencia en el sistema universitario, en Argentina y el mundo, las problemáticas vinculadas con la interrupción, el abandono de los estudios y el proceso de inserción conforman un grupo de temáticas especialmente sensibles.Se entrecruzan factores cognoscitivos y emocionales que retroalimentan positiva o negativamente las vicisitudes por las que atraviesan los estudiantes. En continuidad y estrecha relación con tres investigaciones ya finalizadas (UBACyT U-807, 2006-2010; UBACyT 01-2106, 2010-2012 y UBACyT178, 2012-2015), presentamos en esta oportunidad, una propuesta de exploración y, a la vez, una estrategia de abordaje posible para las problemáticas analizadas en las mencionadas investigaciones. Se trata de encuentros-talleres entre ingresantes y docentes, los cuales cumplirán dos funciones, por un lado como procedimiento de recolección de datos y por otro, como una vía de intervención que convoca a los cursantes a repensar el modo en que se implican en la propia trayectoria educativa. En esta oportunidad se plantea el esquema general de trabajo, ubicando como recurso primordial de abordaje de la temática, la modalidad de encuentros-talleres. Se comparten los primeros resultados obtenidos de la recolección de datos vía administración de cuestionarios en función de poder delinear el trabajo posterior en dichos espacios de trabajo entre ingresantes y docentes. Palabras clave Estudio, Universidad, Ingresantes, Encuentros-taller ABSTRACT FIRST YEAR AT UNIVERSITY:WORKSHOPS-MEETINGS WITH STUDENTS AND TEACHERS This paper is written taking into account the worldwide and local concern on first year at university. The main problems relate to dropping out of courses or leaving the career. Interdependent intellectual and emotional factors contribute to this matter when students make a choice. The subject of study is framed in a research program that started in 2006 and continues in the present time (UBACyT U-807, 2006-2010; UBACyT 01-2106, 2010-2012 y UBACyT178, 2012-2015). In this opportunity both a research and an intervention resource is introduced: workshop-meetings between undergraduates and teachers. These encounters will contribute both to data collection as well as direct intervention on the subject of concern. A general work schema is presented focusing in these particular resources, as well as the first outcomes from the preliminary data collection by means of questionnaires. These outcomes will prepare the main topics to address in the workshop-meetings. Key words Study, University, Undergraduates, Workshops