Esta presentación comparte el proyecto de investigación “Significaciones sobre la lectura en adolescentes pertenecientes a contextos socio-económicos vulnerables del partido de San Martín” presentado en la última convocatoria a becas CIN. Se enmarca en el Proyecto de Reconocimiento Institucional “Caracterización de las dificultades en el aprendizaje de los adolescentes derivados al Servicio Asistencial del Programa Psicopedagógico Adolescente (PPA) provenientes de escuelas secundarias del Partido de San Martín y de otros municipios aledaños de la Provincia de Buenos Aires” (2016) dirigido por la Mag. Gabriela Villar. En el PPA se realizan diagnósticos y tratamientos psicopedagógicos con adolescentes escolarizados. Actualmente no cuenta con una herramienta diagnóstica de la lectura. Por lo tanto se seleccionó como temática de investigación, a los fines de proporcionar bases para la creación de un instrumento de indagación de la lectura. Este plan de trabajo considera la lectura como una experiencia singular que se inscribe en un contexto socio-cultural, remite a la inscripción del sujeto en la cultura y a la vez compromete los modos de simbolizar de cada sujeto. La investigación tiene un enfoque cualitativo cuyo objetivo general es conocer y analizar las significaciones sobre la lectura en adolescentes pertenecientes a contextos socio-económicamente vulnerables de San Martín Palabras clave Significaciones sobre la lectura,Adolescentes,Vulnerabilidad socio- económica, Aprendizaje ABSTRACT MEANINGS ABOUT READING IN TEENAGERS FROM VULNERABLE SOCIO- ECONOMIC CONTEXTS IN THE SAN MARTIN This presentation shares the research project “Meanings about reading in adolescents from vulnerable socio-economic contexts in the San Martin” presented at the last call for scholarships CIN.This plan is part of the Institutional Recognition Proyect “Characterization of the learning difficulties of adolescents referred to the “Psychopedagogical Program for Teenagers” (PPA) from high schools in the San Martin and surrounding municipalities of the Province Buenos Aires” (2016) directed by Mag . Gabriela Villar. In the PPA they are made psychopedagogy diagnostics and treatments with school teenagers, but the diagnostic process currently does not have a diagnostic tool for reading. Therefore it was selected as the subject of research, in order to provide a basis for the creation of an instrument of inquiry reading. This work plan considers reading as a singular experience that is part of a socio- cultural context, refers to the registration of the subject in the culture while commits modes symbolize each subject. This is an investigation with a qualitative approach whose general aim is know and analyze the meanings of reading in teenagers from socio-economically vulnerable contexts of San Martin. Key words Meanings on the reading, Teenagers, Socio-economic Vulnerability,