En el trabajo que se presenta, se pretende abordar el tema de las prácticas evaluativa universitarias. Que por su extensión y complejidad amerita ser tratado desde diversas perspectivas y recortes disciplinares y de pensamiento teórico. Representa, a nuestro juicio, una producción que se inicia pero no concluye, en tanto ha podido construir una unidad de análisis de alto valor analítico y por tanto, sujeto y proclive a nuevas investigaciones. Como también, punto de arranque para la producción de derivaciones didácticas orientadoras para la labor universitaria en referencia a las prácticas evaluativas. En este trabajo, dicho abordaje se realiza desde un singular instrumento formativo en la institución universitaria y sobre todo, en un ámbito humanístico, a saber, la escritura académica al servicio de la apropiación discursiva de una disciplina. Y por ello su definición de carácter epistémico y no solo de recurso instrumental. Se trata de promover la idea de que la evaluación, cuando asume como consigna la producción de trabajos escritos, es fecunda. Los datos recogidos merced al trabajo de campo con sus respectivos recursos empíricos, parecen demostrarlo. Palabras clave Evaluación, Universidad, Discurso, Aprendizaje ABSTRACT EVALUATIVE PRACTICES IN THE UNIVERSITY LEARNING FERTILE In the work presented, it is intended to address the issue of university evaluative practices. Which for its size and complexity it deserves to be treated from various perspectives and disciplinary cuts and theoretical thinking. Represents, in our view, a production that begins but does not end, as it has been able to build an analysis unit high analytical value and therefore subject and prone to new research. As well, starting point for the production of didactic guiding referrals for university work in reference to assessment practices. In this paper, this approach is made from a unique training tool in the university and especially in a humanistic field, namely academic writing in the service of discursive appropriation of a discipline.And hence the definition of epistemic character and not only instrumental resource. It is promoting the idea that assessment where production takes as a slogan written work is fruitful. The data collected thanks to fieldwork with their empirical resources, seem to prove it. Key words Evaluation, University, Discurse, Learn